Bài 2 Tri thức lịch sử và cuộc sống
Lớp 10Lịch Sử17 câu hỏiBài tập
Phần 1
Câu 1
(Câu 1 trang 11 SBT Lịch sử 10) Ý nào dưới đây không phản ánh đúng vai trò của tri thức lịch sử?
ACung cấp những tri thức về sự phát triển của sinh giới.
BCung cấp những thông tin về quá khứ để hiểu về cội nguồn của gia đình, dân tộc, nhân loại,...
CGóp phần lưu truyền, tạo nên yếu tố cốt lõi của ý thức dân tộc và bản sắc văn hoá dân tộc.
DHiểu quá khứ để lí giải những vấn đề xảy ra trong hiện tại và dự đoán tương lai.
Câu 2
(Câu 2 trang 11 SBT Lịch sử 10) Điểm chung trong nội dung phản ánh của hai đoạn trích dẫn sau là gì?
“Sử để ghi việc, mà việc hay hoặc dở đều dùng làm gương răn cho đời sau”.
(Ngô Sỹ Liên và các sử thần nhà Lê, Đại Việt sử ký toàn thư, Tập I, Sđd, tr. 101)
“Dân ta phải biết sử ta/ Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”.
(Hồ Chí Minh, Lịch sử nước ta, 1942)
“Sử để ghi việc, mà việc hay hoặc dở đều dùng làm gương răn cho đời sau”.
(Ngô Sỹ Liên và các sử thần nhà Lê, Đại Việt sử ký toàn thư, Tập I, Sđd, tr. 101)
“Dân ta phải biết sử ta/ Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”.
(Hồ Chí Minh, Lịch sử nước ta, 1942)
AVai trò, ý nghĩa của tri thức lịch sử đối với cuộc sống.
BSử được dùng làm gương răn dạy cho đời sau.
CNgười Việt Nam cần phải hiểu biết về lịch sử Việt Nam.
DNgười Việt Nam cần phải tường tận về gốc tích của mình.
Câu 3
(Câu 3 trang 12 SBT Lịch sử 10) Ý nào sau đây không phản ánh đúng lí do cần phải học tập lịch sử suốt đời?
ALịch sử là môn học khó, cần phải học suốt đời để hiểu biết được lịch sử.
BTri thức, kinh nghiệm từ quá khứ rất cần cho cuộc sống hiện tại và định hướng cho tương lai.
CNhiều sự kiện, quá trình lịch sử vẫn chứa đựng những điều bí ẩn cần phải tiếp tục tìm tòi khám phá.
DHọc tập, tìm hiểu lịch sử giúp đưa lại những cơ hội nghề nghiệp thú vị.
Câu 4
(Câu 4 trang 12 SBT Lịch sử 10) Hình thức học tập nào dưới đây không phù hợp với môn Lịch sử?
AHọc trong phòng thí nghiệm.
BHọc trên lớp.
CXem phim tài liệu, lịch sử.
DTham quan, điền dã.
Phần 2
Câu 1
(Bài tập 2 trang 12, 13, 14 SBT Lịch sử 10) Khai thác các hình ảnh, nội dung sau và suy luận về ý nghĩa của từng vấn đề lịch sử được đề cập.
a)Bức vẽ trên vách hang ở Bun-ga-ri giúp người đời sau biết được phần nào về đời sống vật chất, tinh thần của người nguyên thuỷ.
b)Bức vẽ trên vách hang ở Bun-ga-ri cho thấy người nguyên thuỷ đã biết săn bắn những con thú có trong tự nhiên để phục vụ cuộc sống.
c)Bức vẽ trên vách hang ở Bun-ga-ri chỉ có giá trị trang trí, không giúp tìm hiểu đời sống của người nguyên thuỷ.
d)Bức vẽ trên vách hang ở Bun-ga-ri cho thấy con người thời nguyên thuỷ đã biết đến nghệ thuật vẽ tranh.
Câu 2
(Bài tập 2 trang 12, 13, 14 SBT Lịch sử 10) Khai thác hình ảnh cây cầu Long Biên bắc qua sông Hồng ở Hà Nội và suy luận về ý nghĩa lịch sử.
a)Cầu Long Biên được thực dân Pháp xây dựng từ năm 1898 và khánh thành năm 1902.
b)Hình ảnh cầu Long Biên giúp người đời sau biết được phần nào về sự chuyển biến trong đời sống kinh tế ở Việt Nam dưới tác động từ cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp.
c)Cầu Long Biên không liên quan đến quá trình khai thác thuộc địa của thực dân Pháp ở Việt Nam.
d)Cầu Long Biên là một tư liệu có thể giúp tìm hiểu về lịch sử Hà Nội cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX.
Câu 3
(Bài tập 2 trang 12, 13, 14 SBT Lịch sử 10) Khai thác trang đầu của bản Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà.
a)Bản Tuyên ngôn Độc lập do Chủ tịch Hồ Chí Minh soạn thảo và công bố ngày 2 - 9 - 1945.
b)Bản Tuyên ngôn Độc lập giúp người đọc hiểu được thành quả của cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam.
c)Bản Tuyên ngôn Độc lập chỉ phản ánh lịch sử thế giới, không liên quan đến lịch sử dân tộc Việt Nam.
d)Bản Tuyên ngôn Độc lập thể hiện quyết tâm bảo vệ nền độc lập của nhân dân Việt Nam.
Câu 4
(Bài tập 2 trang 12, 13, 14 SBT Lịch sử 10) Khai thác trang đầu của bản Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà.
a)Bản Tuyên ngôn Độc lập giúp người đọc hiểu thêm về tội ác của thực dân Pháp trong quá trình cai trị Việt Nam.
b)Bản Tuyên ngôn Độc lập là một văn kiện lịch sử quan trọng của dân tộc Việt Nam.
c)Bản Tuyên ngôn Độc lập được công bố sau khi nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà ra đời nhiều thập kỉ.
d)Tìm hiểu bản Tuyên ngôn Độc lập góp phần giúp thế hệ sau nhận thức rõ hơn giá trị của độc lập, tự do.
Câu 5
(Bài tập 2 trang 12, 13, 14 SBT Lịch sử 10) Khai thác thông tin về bộ Đại Việt sử ký toàn thư.
a)Đại Việt sử ký toàn thư do Ngô Sỹ Liên và các sử thần nhà Lê biên soạn.
b)Đại Việt sử ký toàn thư được khắc in năm 1697.
c)Đại Việt sử ký toàn thư ghi chép lịch sử Việt Nam từ thời đại truyền thuyết Kinh Dương Vương năm 2879 TCN đến năm 1675 đời vua Lê Gia Tông nhà Lê.
d)Đại Việt sử ký toàn thư chỉ ghi chép lịch sử Việt Nam trong thế kỉ XX.
Câu 6
(Bài tập 2 trang 12, 13, 14 SBT Lịch sử 10) Khai thác ý nghĩa của bộ Đại Việt sử ký toàn thư và một bộ sách lịch sử Việt Nam được biên soạn đầu thế kỉ XXI.
a)Đại Việt sử ký toàn thư giúp người đời sau biết được phần nào về lịch sử Việt Nam từ thời cổ đại đến thời Lê trung hưng.
b)Đại Việt sử ký toàn thư có thể cung cấp thông tin về nhiều lĩnh vực như kinh tế, chính trị, văn hoá, xã hội.
c)Bộ sách lịch sử Việt Nam được biên soạn đầu thế kỉ XXI giúp người đọc biết và hiểu những vấn đề nổi bật của lịch sử Việt Nam từ thời nguyên thuỷ đến những thập kỉ đầu thế kỉ XXI.
d)Các công trình lịch sử được biên soạn về sau không có ý nghĩa gì đối với việc nhận thức lịch sử dân tộc.
Câu 7
(Bài tập 3 trang 14 SBT Lịch sử 10) Tìm hiểu về truyền thống ngôi trường em đang học tập theo các gợi ý trong sách bài tập.
a)Khi tìm hiểu truyền thống nhà trường, cần tìm hiểu trường được thành lập từ bao giờ.
b)Có thể tìm hiểu một số truyền thống tốt đẹp của nhà trường qua phong trào dạy tốt - học tốt, văn nghệ, thể thao, thiện nguyện, kết nối cộng đồng.
c)Khi tìm hiểu truyền thống nhà trường, học sinh không cần chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc của bản thân.
d)Việc tìm hiểu truyền thống nhà trường có thể giúp học sinh thêm tự hào và có ý thức học tập, rèn luyện để tiếp nối truyền thống tốt đẹp.
Câu 8
(Bài tập 3 trang 14 SBT Lịch sử 10) Đọc ví dụ về truyền thống Trường THPT Chu Văn An, Hà Nội và xác định nhận định đúng, sai.
a)Trường THPT Chu Văn An tiền thân là Trường Thành Chung Bảo hộ do chính quyền thực dân Pháp xây dựng năm 1908.
b)Sau Cách mạng tháng Tám năm 1945, trường được đổi tên thành Trường Trung học Chu Văn An.
c)Đến năm 1985, trường được mang tên là Trường THPT Chu Văn An.
d)Trường THPT Chu Văn An là ngôi trường mới thành lập đầu thế kỉ XXI nên chưa có truyền thống nổi bật.
Câu 9
(Bài tập 3 trang 14 SBT Lịch sử 10) Đọc ví dụ về truyền thống Trường THPT Chu Văn An, Hà Nội và xác định nhận định đúng, sai.
a)Trường THPT Chu Văn An đã được tặng nhiều phần thưởng cao quý như Huân chương Lao động hạng Nhì, Huân chương Độc lập hạng Nhất, Anh hùng Lao động.
b)Ngôi trường đã được xếp hạng Di tích lịch sử văn hoá cấp quốc gia năm 2004.
c)Truyền thống “Yêu nước - Sáng tạo - Dạy tốt - Học tốt” là một truyền thống tiêu biểu của Trường THPT Chu Văn An.
d)Tìm hiểu truyền thống nhà trường không có tác dụng giáo dục đối với học sinh.
Câu 10
(Bài tập 4 trang 14 SBT Lịch sử 10) Chia sẻ những hình thức học tập và tìm hiểu lịch sử đã được trải nghiệm hoặc đã biết.
a)Học Lịch sử thông qua sơ đồ tư duy là một hình thức học tập lịch sử.
b)Có thể học lịch sử thông qua phim ảnh, phim tài liệu hoặc phim hoạt hình lịch sử.
c)Tham quan, trải nghiệm thực tiễn tại di tích lịch sử là một hình thức tìm hiểu lịch sử.
d)Học lịch sử chỉ có thể thực hiện bằng cách đọc thuộc lòng sách giáo khoa trên lớp.
Câu 11
(Bài tập 4 trang 14 SBT Lịch sử 10) Xác định nhận định đúng, sai về các hình thức học tập và tìm hiểu lịch sử.
a)Có thể học lịch sử thông qua cách trình bày infographic kết hợp thông tin với hình ảnh minh hoạ trực quan, sinh động.
b)Có thể tìm hiểu lịch sử qua văn học, truyện tranh, câu đố, ca dao, dân ca hoặc tiểu thuyết đề tài lịch sử.
c)Có thể tìm hiểu lịch sử qua âm nhạc, ví dụ các bài hát gắn với sự kiện lịch sử.
d)Các hình thức học tập như phim ảnh, âm nhạc, văn học, tham quan thực tế đều không phù hợp với môn Lịch sử.
Câu 12
(Bài tập 5 trang 14 SBT Lịch sử 10) Liên hệ một số truyền thống tốt đẹp được hình thành trong lịch sử dân tộc Việt Nam và sự phát huy trong bối cảnh đại dịch Covid-19.
a)Một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam là yêu nước, đoàn kết, tương thân tương ái, sống trung thực, có trách nhiệm.
b)Trong bối cảnh đại dịch Covid-19, người dân cả nước đã chung tay góp sức xây dựng Quỹ vắc-xin phòng, chống Covid-19.
c)Các hoạt động như siêu thị 0 đồng, ATM gạo, ATM khẩu trang thể hiện truyền thống tương thân tương ái của dân tộc.
d)Trong đại dịch Covid-19, các truyền thống tốt đẹp của dân tộc không còn được phát huy.
Câu 13
(Bài tập 5 trang 14 SBT Lịch sử 10) Xác định nhận định đúng, sai về vai trò của tri thức lịch sử và truyền thống dân tộc trong cuộc sống hiện nay.
a)Tri thức lịch sử giúp con người hiểu hơn về những truyền thống tốt đẹp đã được hình thành trong quá khứ.
b)Hiểu biết về truyền thống dân tộc có thể góp phần định hướng hành động đúng đắn trong hiện tại.
c)Trong bối cảnh khó khăn như đại dịch Covid-19, tinh thần đoàn kết và tương thân tương ái có ý nghĩa thiết thực.
d)Học lịch sử không giúp con người liên hệ với những vấn đề của cuộc sống hiện tại.