Bài 6 Giao tiếp và ứng xử trong không gian mạng
Lớp 12Tin Học21 câu hỏiBài tập
Phần 1
Câu 1
(Câu 6.4 trang 19 SBT Tin học 12) Ứng xử nhân văn trong không gian mạng có tác động như thế nào đến mối quan hệ xã hội?
ATăng sự gần gũi và tương tác.
BGây xa cách và độc lập.
CKhông ảnh hưởng đến mối quan hệ.
DTuỳ thuộc vào hoàn cảnh cụ thể.
Câu 2
(Câu 6.5 trang 19 SBT Tin học 12) Trong giao tiếp trực tuyến, theo em công cụ nào quan trọng nhất để duy trì sự gần gũi và hiệu quả?
AVideo call.
BNhắn tin văn bản.
CThư điện tử.
DTạo nhóm riêng để trao đổi trên Facebook.
Câu 3
(Câu 6.6 trang 19 SBT Tin học 12) Theo em, nhược điểm nào là lớn nhất của học trực tuyến so với học truyền thống?
AKhông tương tác trực tiếp.
BKhông linh hoạt về thời gian.
CKhó khăn trong việc kiểm soát sự tập trung.
DKhó khăn trong việc ghi chép bài.
Câu 4
(Câu 6.8 trang 20 SBT Tin học 12) Bất cập nào sau đây không liên quan trực tiếp đến giao tiếp trong không gian mạng?
AGia tăng vi phạm bản quyền.
BThiếu tín hiệu phi ngôn ngữ.
CQuyền riêng tư và an ninh dữ liệu có thể không được đảm bảo.
DXảy ra sự cố kĩ thuật như mất kết nối.
Câu 5
(Câu 6.11 trang 20 SBT Tin học 12) Hãy chọn câu trả lời đúng nhất cho câu hỏi: “Ứng xử nhân văn trong thế giới ảo bao gồm những khía cạnh nào?”.
ATôn trọng, lịch sự, thấu hiểu, sẵn sàng hỗ trợ.
BChâm chọc, xúc phạm, bất lịch sự.
CThấu hiểu và sẵn sàng hỗ trợ.
DLịch sự và tôn trọng.
Câu 6
(Câu 6.12 trang 20 SBT Tin học 12) Thách thức nào có thể xuất hiện khi sử dụng giao tiếp trực tuyến trong giáo dục?
AThiếu kết nối và sự hiểu biết.
BTăng sự tương tác giữa học sinh và giáo viên.
CTăng cường giao tiếp và thảo luận.
DGiảm áp lực học tập.
Câu 7
(Câu 6.14 trang 21 SBT Tin học 12) Việc ứng xử nhân văn trong trò chuyện video phụ thuộc nhiều vào yếu tố nào?
ANgôn ngữ cơ thể.
BMức độ đầu tư về công nghệ.
CTiếng ồn trong môi trường xung quanh.
DTốc độ Internet.
Câu 8
(Câu 6.17 trang 21 SBT Tin học 12) Để hình thành thói quen ứng xử nhân văn trong không gian mạng, phương pháp nào sau đây có thể được áp dụng?
ATự kiểm tra, cải thiện hành vi trực tuyến của mình.
BSử dụng ngôn từ mạnh mẽ để bảo vệ quan điểm của bạn.
CBỏ qua ý kiến của người khác nếu không đồng ý với bạn.
DPhản bác ý kiến của người khác mà không cần cung cấp lí do.
Câu 9
(Câu 6.18 trang 21 SBT Tin học 12) Để ứng xử nhân văn trong không gian mạng, điều gì quan trọng nhất khi bạn không đồng ý với ý kiến của người khác?
ALắng nghe ý kiến của họ và đối xử với họ một cách tôn trọng.
BTự tin khước từ tất cả ý kiến khác với mình.
CPhản đối mạnh mẽ mà không nghe người khác giải thích.
DGửi những bình luận không tôn trọng trên mạng xã hội.
Câu 10
(Câu 6.19 trang 22 SBT Tin học 12) Cách nào sau đây có thể giúp bạn xử lí tình huống khó xử trong không gian mạng?
AHọc cách xử lí chúng một cách đúng mực.
BTránh mọi tình huống khó xử.
CBỏ qua vấn đề và không giải quyết.
DGửi tin nhắn tức giận mỗi khi gặp khó khăn.
Câu 11
(Câu 6.20 trang 22 SBT Tin học 12) Khi tham gia vào một diễn đàn trực tuyến và gặp phải ý kiến khác biệt, em nên làm gì?
AThể hiện sự tôn trọng và lắng nghe ý kiến của người khác, thảo luận một cách lịch sự và xây dựng.
BChỉ trích người nêu ý kiến một cách công khai.
CBỏ qua ý kiến của người khác và tiếp tục đề xuất quan điểm cá nhân mà không cần giải thích.
DYêu cầu người nêu ý kiến rời khỏi diễn đàn.
Phần 2
Câu 1
(Câu 6.1 trang 19 SBT Tin học 12) Sau khi chia sẻ trên Facebook một bài viết cá nhân về chủ đề bắt nạt học đường, Minh nhận được một số bình luận tiêu cực và ý kiến chỉ trích. Nếu là Minh, xét các cách xử lí sau.
a)Giữ bình tĩnh, không phản ứng tiêu cực ngay lập tức.
b)Tránh tham gia vào các tranh cãi gay gắt, tập trung vào những ý kiến xây dựng.
c)Nếu có hiểu lầm, có thể giải thích một cách lịch sự để chia sẻ góc nhìn của mình.
d)Đáp trả gay gắt để bảo vệ quan điểm của bản thân bằng mọi cách.
Câu 2
(Câu 6.2 trang 19 SBT Tin học 12) Bạn Lan chủ trì một cuộc thảo luận trực tuyến về một chủ đề nhạy cảm trong cộng đồng. Một số người có quan điểm đối lập và tình huống trở nên căng thẳng. Xét các cách xử lí sau.
a)Lan nên giữ sự tôn trọng và lịch sự trong thảo luận.
b)Lan nên tránh cảm xúc tiêu cực và tránh chỉ trích cá nhân.
c)Lan nên thể hiện sự hiểu biết đối với quan điểm đối lập và tạo cơ hội cho thảo luận có ý nghĩa.
d)Lan nên dùng những lời lẽ gay gắt để buộc mọi người theo quan điểm của mình.
Câu 3
(Câu 6.3 trang 19 SBT Tin học 12) Trong buổi thảo luận về biến đổi khí hậu có thành viên đến từ nhiều nước châu Á, một học sinh Nhật Bản chia sẻ ý kiến nhưng do khả năng tiếng Anh còn hạn chế nên gây hiểu lầm, một số người mất kiên nhẫn và đánh giá không đúng. Xét các cách ứng xử sau.
a)Cần hỗ trợ học sinh Nhật Bản diễn đạt ý kiến, có thể giúp đỡ về ngôn ngữ.
b)Các thành viên khác nên tôn trọng và lắng nghe thay vì mất kiên nhẫn.
c)Nếu điều kiện cho phép, nên chuẩn bị việc hỗ trợ dịch thuật để tránh hiểu lầm.
d)Nên phê bình công khai học sinh Nhật Bản vì khả năng tiếng Anh còn hạn chế.
Câu 4
(Câu 6.7 trang 20 SBT Tin học 12) Xét các phát biểu sau về lợi ích của giao tiếp trong không gian mạng.
a)Giao tiếp trong không gian mạng giúp không mất thời gian đi lại.
b)Giao tiếp trong không gian mạng giúp dễ dàng mở rộng kết nối xã hội.
c)Giao tiếp trong không gian mạng luôn giảm bớt khó khăn trong việc truyền đạt cảm xúc.
d)Giao tiếp trong không gian mạng giúp khoảng cách địa lí không còn là rào cản lớn.
Câu 5
(Câu 6.9 trang 20 SBT Tin học 12) Xét các cách tiết kiệm thời gian trong giao tiếp trực tuyến sau.
a)Nếu cần trao đổi thông tin với một nhóm người, có thể sử dụng thư điện tử, hội nghị trực tuyến,... để gửi thông tin một lần cho tất cả mọi người.
b)Nếu cần nhận phản hồi từ một người, nên đặt câu hỏi rõ ràng và cụ thể.
c)Nếu cần thảo luận một vấn đề phức tạp, nên chia nhỏ vấn đề thành các phần nhỏ hơn và thảo luận từng phần.
d)Trình bày vấn đề bằng cách gửi thật nhiều tin nhắn rời rạc để người nhận tự ghép ý.
Câu 6
(Câu 6.10 trang 20 SBT Tin học 12) Xét các phát biểu sau về lợi ích của việc sử dụng ngôn từ lịch sự khi giao tiếp trong không gian mạng.
a)Sử dụng ngôn từ lịch sự có thể gây ấn tượng tốt với đối tác giao tiếp.
b)Sử dụng ngôn từ lịch sự tự động tạo ra sự thật trong mọi thông tin được chia sẻ.
c)Sử dụng ngôn từ lịch sự giúp tránh xúc phạm và giữ giao tiếp tích cực.
d)Sử dụng ngôn từ lịch sự nhằm làm người khác ghen tị và tranh cãi.
Câu 7
(Câu 6.13 trang 21 SBT Tin học 12) Xét các phát biểu sau về lợi ích của việc sử dụng cuộc gọi video trong giao tiếp.
a)Cuộc gọi video tạo điều kiện cho giao tiếp hiệu quả hơn so với thư điện tử hay tin nhắn bằng cách truyền đạt cảm xúc và ngôn ngữ cơ thể.
b)Giao tiếp qua video đem lại trải nghiệm hoàn toàn chân thực như gặp trực tiếp trong mọi trường hợp.
c)Cuộc gọi video giúp mọi người gần nhau hơn khi không có điều kiện sống cùng nhau.
d)Cuộc gọi video giúp tiết kiệm thời gian và chi phí di chuyển.
Câu 8
(Câu 6.15 trang 21 SBT Tin học 12) Xét các cách giúp tránh thông tin sai lệch khi đăng bài lên mạng xã hội.
a)Đăng ngay lập tức để chia sẻ ý kiến của mình.
b)Kiểm tra nguồn tin trước khi chia sẻ.
c)Chia sẻ mọi tin để nhanh chóng cập nhật thông tin mới nhất.
d)Đọc kĩ lại nội dung để tránh sai lệch hoặc gây hiểu nhầm.
Câu 9
(Câu 6.16 trang 21 SBT Tin học 12) Xét các phát biểu sau về ứng xử nhân văn trong không gian mạng.
a)Tôn trọng quyền riêng tư của người khác là biểu hiện của ứng xử nhân văn.
b)Phổ biến mọi thông tin mà em có được, kể cả thông tin chưa kiểm chứng hoặc nhạy cảm, là biểu hiện của ứng xử nhân văn.
c)Hỗ trợ tâm lí và tinh thần khi bạn bè gặp khó khăn là biểu hiện của ứng xử nhân văn.
d)Đăng ảnh của bạn cùng lớp trong một tư thế không đẹp để trêu đùa là biểu hiện của ứng xử nhân văn.
Câu 10
(Câu 6.21 trang 22 SBT Tin học 12) Khi tham gia vào một cuộc trò chuyện nhóm trực tuyến và chứng kiến một cuộc tranh cãi gay gắt giữa hai thành viên, xét các cách ứng xử sau.
a)Tham gia vào cuộc tranh cãi và tạo thêm sự căng thẳng bằng cách chỉ trích cả hai bên.
b)Tìm cách hướng cuộc trò chuyện sang một chủ đề khác trong tình huống phù hợp để giảm căng thẳng.
c)Thử làm dịu mối quan hệ bằng cách khuyến khích cả hai bên thảo luận lịch sự và tìm giải pháp hòa bình.
d)Luôn rời khỏi cuộc trò chuyện nhóm và không can thiệp vào vấn đề, dù có thể giúp hòa giải.